annap

4 listopada drużyna z naszej szkoły wzięła udział w debatach oksfordzkich organizowanych przez Żywiecką Fundację Rozwoju. Debaty odbyły się w Żywieckiej Bibliotece Samorządowej, a wzięło w nich udział 8 szkół w powiatu żywieckiego. Dyskutowaliśmy na dwa tematy: 1.Środki finansowe na kolonizację kosmosu to strata pieniędzy  2. Uczeń w szkole ponadpodstawowej powinien wybierać przedmioty, których będzie się uczył Drużyna składała się z czterech osób: Mikołaj Motyka, Natalia Karczewska, Katarzyna Piela, Miłosz Siwec. Udział w debatach jest świetna okazją uczenia się rzeczowego i kulturalnego dyskutowania na różne tematy,  uzasadniania i trafnego argumentowania swojego stanowiska, ale również przekonującego wygłaszania swoich racji. [...]

Nowy Rok 2024 rozpoczęliśmy od wycieczki do Chorzowa. Tam gościliśmy w Planetarium, które leży w Śląskim Parku Nauki.  Zwiedzaliśmy interaktywne wystawy, na których prezentowane były zjawiska związane z sejsmologią i meteorologią.  Na jednym ze stanowisk przeżyliśmy  symulowane trzęsienie ziemi, na innym obserwowaliśmy  prawdziwe błyskawice generowane przez cewkę Tesli, a także byliśmy  świadkiem powstawania chmur i opadów atmosferycznych. Po wejściu do specjalnych komór przenieśliśmy  się na chwilę w różne strefy klimatyczne, o tej porze roku najlepiej czuliśmy się na Saharze. Na innym stanowisku obserwowaliśmy kosmos, sprawdzaliśmy, jak wygląda Ziemia i inne planety Układu Słonecznego. Zwiedziliśmy również wystawę związaną z astronomią: zobaczyliśmy [...]

Czy wszyscy powinni poczuwać się  do bycia wolontariuszem/wolontariuszką w swoich społecznościach?  Czy godziny zajęć szkolnych powinny ulec zmianie na późniejsze niż 8 rano? Na takie tematy dyskutowaliśmy dziś podczas Turnieju  Debat Oksfordzkich Podbeskidzie, w których wzięliśmy udział. Debaty Oksfordzkie są rodzajem dyskusji, w której drużyny dyskutują na dany temat. Dyskusja przebiega w sposób uporządkowany; dwie drużyny przemawiają na przemian, najpierw przemawiają  pierwsi  mówcy z każdej drużyny, którzy wprowadzają temat i wygłaszają stanowisko swojej drużyny, następnie drugi mówca przedstawia argumenty, z kolei trzeci mówca odnosi się od argumentów przeciwników i na koniec czwarty mówca podsumowuje stanowisko swojej drużyny. Nad całością czuwa [...]

Z okazji  Święta Niepodległości lekcje wychowawcze w klasach 1-8 były poświęcone tematyce niepodległościowej na poziomie adekwatnym do wieku uczniów. Uczniowie i uczennice klas 1-3 wykonywali godło Polski, kolorowali flagi, układali wyrazy z biało-czerwonych liter, rozwiązywali proste zadania, w których wykazali się znajomością polskiego hymnu. Uczniowie i uczennice  klas 4-8 przypomnieli  i utrwalili sobie wiele ważnych dat związanych z rozbiorami Polski, powstaniami, Księstwem Warszawskim, utworzeniem Legionów, Królestwem Polskim,   I wojną światową i odzyskaniem niepodległości. Porządkowali daty i wydarzenia, układali je w kolejności chronologicznej, ponadto przeprowadzili ćwiczenia na uważność, wykonywali zadania pogrupowane  w stacjach zadaniowych oparte na informacjach zamieszczonych w niepodległościowej [...]

Lepiej mieć psa czy kota? Lepiej kąpać się w wannie czy wziąć prysznic? Lepiej oglądać film w kinie czy w domu? Ogrody zoologiczne powinny być zamknięte czy też nie 12 października gościliśmy panią Agatę Wojtyłę z Żywieckiej Fundacji Rozwoju, która przeprowadziła z uczniami i uczennicami klasy VI i VII warsztaty z debatowania. Uczniowie aktywnie uczyli się formułować rzeczowe argumenty, ale przede wszystkim dyskutować na wysokim, merytorycznym poziomie z zachowaniem kulturalnych zasad dyskusji. Debatowanie rozwija myślenie, sprzyja integracji grupy, która przygotowuje się do dyskusji, uczy kompromisów w trafnym wyborze argumentów, a także w umiejętności oceniania ich siły. Uczniowie również musieli na [...]